La repetición, ¿Clave para garantizar reflejos naturales en la conducción?

Este es quizá el principio más intuitivo del aprendizaje, que se remonta a los antiguos Egipcios y a la educación China, con registros que datan aproximadamente del 4.400 y 3.000 a.c, respectivamente. En la antigua Grecia, Aristóteles comentaba sobre la importancia de la repetición para el aprendizaje que “lo que produce un reflejo natural es la repetición frecuente de una tarea” (Ross y Aristóteles, 1906, p.113) y “cuanto más veces experimentamos dos cosas juntas, mayor es la probabilidad de que al experimentar una de ellas, recordemos la otra”.

Desde entonces, se ha investigado mucho a cerca de la importancia de la repetición como mecanismo de aprendizaje. Si bien el razonamiento y la práctica son dos pilares fundamentales del saber, la repetición del contenido no lo es menos.  El profesor de Psicología Básica de la universidad de Sevilla, José León Carrión ha dirigido una investigación internacional que ha hallado y visualizado el mecanismo cerebral responsable de la memoria y el aprendizaje. El profesor y su equipo han probado que el aprendizaje eficaz sólo se produce cuando se consigue la supresión de la respuesta neuronal provocada en la corteza cerebral dorsolateral prefrontal, después de repetir lo que uno quiera aprenderse varias veces en varios momentos.

Esta investigación, publicada en la prestigiosa revista “Behavioural Brain Research” pone de manifiesto que la repetición como método de aprendizaje es un mecanismo natural y eficaz, probablemente el mejor, para consolidar lo que se ha aprendido. Gracias a la repetición, podemos convertir lo aprendido en un reflejo natural.

Esto resulta especialmente importante para la formación de profesionales que pueden enfrentarse a situaciones de riesgo inesperadas y poco frecuentes, como es el caso de los conductores profesionales. En muchas ocasiones disponen de milésimas de segundo para reaccionar efectivamente. Reproducir y repetir estas situaciones de riesgo hoy en día es posible gracias a los simuladores de conducción.

De todos modos, científicos advierten que no se debe olvidar que, para aprender, el individuo debe tomar cierta parte activa y esforzarse en el proceso. Por tanto, el binomio motivación-repetición constituye el método más eficaz para aprender, memorizar y recordar las cosas mucho tiempo después.

En LANDER trabajamos diariamente por desarrollar soluciones de formación que maximicen este binomio, gracias a herramientas de amplio alcance didáctico.